Estrategias pedagógicas basada en el juego y desarrollo del lenguaje verbal en niños de 3 años

Abstract

El desarrollo del lenguaje verbal en la primera infancia es fundamental para el aprendizaje, la socialización y el desarrollo integral del niño. En la educación inicial, las estrategias pedagógicas basadas en el juego se reconocen como un recurso clave para favorecer la comunicación oral; sin embargo, en la práctica educativa aún existen limitaciones en su aplicación con intencionalidad pedagógica. El objetivo de este estudio fue analizar la influencia de las estrategias pedagógicas basadas en el juego en el desarrollo del lenguaje verbal de niños y niñas de 3 años del nivel inicial del Servicio de Atención Familiar para la Primera Infancia, en el cantón Francisco de Orellana, Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo, y empleó técnicas como la observación y la entrevista para recopilar información sobre las prácticas pedagógicas y las manifestaciones del lenguaje verbal en los niños. Los resultados evidenciaron que el uso planificado y mediado del juego favorece significativamente la ampliación del vocabulario, la expresión oral y la interacción comunicativa. Asimismo, se identificó que cuando el juego es utilizado únicamente con fines recreativos, sin una intencionalidad pedagógica clara, su impacto en el desarrollo del lenguaje verbal es limitado. En conclusión, las estrategias pedagógicas basadas en el juego influyen positivamente en el desarrollo del lenguaje verbal en niños de tres años, siempre que se apliquen de manera sistemática y con una adecuada mediación docente. El estudio destaca la necesidad de fortalecer las prácticas pedagógicas en la educación inicial mediante metodologías lúdicas intencionadas.