Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.sangregorio.edu.ec/handle/123456789/2477
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorBaquero Macuy, Grace Alexandra-
dc.contributor.authorOrellana Suárez, Marjorie Margoth-
dc.date.accessioned2022-01-22T04:33:47Z-
dc.date.available2022-01-22T04:33:47Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.urihttp://repositorio.sangregorio.edu.ec/handle/123456789/2477-
dc.description.abstractEscribir es una de las competencias comunicativas fundamentales para el desarrollo del pensamiento y expresión de las ideas; los usos de las herramientas digitales generalmente contribuyen a mejorar esas competencias, sin embargo, no debe confundirse que la finalidad es el aprendizaje y no la utilización de las herramientas digitales. El presente artículo tuvo como objetivo determinar que el uso didáctico de herramientas digitales para el desarrollo de la destreza de escritura de textos en los estudiantes de 1ero de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Uruguay”. El tipo investigación que se utilizó fue cuali cuantitativa, exploratoria, descriptiva y de campo, instrumentos que permitieron diagnosticar la problemática, así como también profundizar en las categorías de la investigación. Se utilizaron métodos de análisis, síntesis, inductivo y deductivo, mediante la aplicación de encuestas a estudiantes, docentes y entrevistas a expertos. Los resultados de este estudio evidenciaron que los alumnos están familiarizados con la lectura y escritura en un nivel intermedio, pues los programas de comprensión lectora se apoyaron en la tecnología para fortalecer y desarrollar habilidades en los estudiantes. Con el propósito que los estudiantes de primero de bachillerato desarrollen destrezas lecto- escritoras entre ellas el saber hacer, adecuarse a la situación comunicativa, organizar y desarrollar ideas, utilizar un vocabulario preciso y variado, aumentando la capacidad de comprensión y análisis crítico, entre otras, se emplearon herramientas tecnológicas como un medio de estímulo para desarrollar esas destrezas, considerando a Microsoft Lector Inmersivo, Prezi, Powtoon, Yudu como los más relevantes, favoreciendo también el trabajo colaborativo, por medio del cual los estudiantes aprenden a partir de sus propias experiencias, permitiéndoles compartirlas en grupos pequeños con sus compañeros y ser creadores de sus propios aprendizajes. El estudio concluye que los estudiantes encuentran mayor estimulo en el desarrollo de destrezas lecto-escritoras utilizando ciertos programas tecnológicos, que incentivan a los alumnos a leer, escribir, vocalizar y enriquecer su vocabulario, lo cual aporta a la concientización y las oportunidades de desarrollo de destrezas.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUSGPes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcodees_ES
dc.subjectHerramientas digitales; destreza escritura; estrategias didácticas; era digital; herramientas office.es_ES
dc.titleUso didáctico de herramientas digitales para el desarrollo de la destreza de escritura de textos de los estudiantes de 1ero de Bachilleratoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.subtipoEnsayos y Artículos Académicos o Científicos.es_ES
Aparece en las colecciones: Educación Mención Educación y Creatividad

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
MEDU-2022-028.pdf364,83 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.