La práctica pedagógica creativa y su relación con el desarrollo cognitivo de los estudiantes de la básica superior de la Unidad Educativa Fiscal “Aníbal González Álava”

Abstract

relación con el desarrollo cognitivo de los estudiantes de la básica superior de la Unidad Educativa Aníbal González Álava. El estudio se fundamentó en la comprensión de las prácticas pedagógicas creativas aplicadas en el aula de clases como parte de la metodología de trabajo empleada, determinando el nivel de impacto de las mismas en el desarrollo a nivel cognitivo de los estudiantes, basado principalmente en el contexto del rendimiento académico, propiciado por la motivación, los tipos de enseñanza y el nivel de aprendizaje adquirido. La metodología aplicada fue de enfoque cualicuantitativo, siendo el estudio de nivel exploratorio, teniendo como base principal el análisis de las actividades pedagógicas llevadas a cabo por los docentes y relacionadas con la creatividad como recurso para generar conocimiento, se complementó con el empleo de la revisión bibliográfica. Para la obtención de los resultados se consideró la población escolar de 120 estudiantes de la básica superior y el grupo de 15 docentes que aquí labora, se emplearon técnicas como la entrevista a profundidad con la cual se pudo conocer las dimensiones de la práctica pedagógica creativa, así como el empleo del análisis documental y la encuesta de autopercepción para conocer la relación de estas con el desarrollo cognitivo.