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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorVélez Villavicencio, Carlina Edith-
dc.contributor.authorQuezada Quezada, Johnny David-
dc.date.accessioned2026-04-21T21:37:32Z-
dc.date.available2026-04-21T21:37:32Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.urihttp://repositorio.sangregorio.edu.ec/handle/123456789/3917-
dc.descriptionEl objetivo de la investigación fue establecer las consecuencias que tiene el uso excesivo de pantallas en el desempeño académico de adolescentes entre 12 a 15 años de edad. Con un enfoque mixto de tipo descriptivo y de campo. Se aplicó las técnicas de encuesta a padres de familia y entrevista a experto. Los resultados evidencian que el uso excesivo de pantallas interfiere de forma negativa en el desempeño académico de los adolescentes, todos los estudiantes utilizan dispositivos tecnológicos, y la mayoría de los padres reconoce que este uso dificulta de manera moderada o alta en el aprendizaje escolar de sus representados, afectando, la motivación académica y el cumplimiento de tareas. Además, se destaca que el uso prolongado de pantallas afecta los hábitos de estudio, evidenciándose dificultades en la atención sostenida, concentración, memoria y organización del tiempo académico. Se concluye que el uso excesivo de pantallas es un factor que influye en el desempeño académico de manera relevante. Se considera oportuno promover estrategias educativas y familiares orientadas al uso responsable de tecnologías digitales.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUSGP PORTOVIEJOes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcodees_ES
dc.subjectDesempeño Académico; hábitos de estudio; motivación académica; nivel de atención, uso de pantallases_ES
dc.titleUso de pantallas y desempeño académico de adolescenteses_ES
dc.typeTrabajo_titulaciones_ES
dc.subtipoN/Aes_ES
Aparece en las colecciones: MAESTRIA EN EDUCACION

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