Neuroarquitectura y diseño de centros educativos de secundaria. Estrategias para el distrito 17D05 de la ciudad de Quito

Abstract

RESUMEN: En el presente trabajo investigativo se realiza un estudio de las estrategias de neuroarquitectura aplicables en el diseño de centros educativos de secundaria para las instituciones educativas del distrito D05 de la ciudad de Quito. El estudio del espacio arquitectónico y la influencia que tiene este en el rendimiento académico de los estudiantes es de absoluta relevancia para potenciar la educación de los estudiantes de secundaria, se conoce que las autoridades educativas han buscado y planteado diversas formas de mejorar la calidad educativa y han basado parte de esta búsqueda en la neuroeducación, en este caso de secundaria pero no han puesto el suficiente énfasis en principios que relacionen la neurociencia y la arquitectura; que se conjuga en la neuroarquitectura. La neuroarquitectura basa su estudio en la influencia que tiene el espacio en las emociones, comportamientos y cognición, es por eso que a través de este trabajo se busca mostrar si las condiciones del espacio arquitectónico están influyendo en el rendimiento de los estudiantes, además se intenta establecer cuáles son las características de los establecimientos fiscales y si están acordes a las nuevas metodologías de educación, esto se lo realiza a través de investigación bibliográfica e investigación de campo que permita obtener las conclusiones propias para este caso de la educación secundaria en los establecimiento educativos de la ciudad de Quito.