Estrategias creativas de animación a la lectura para el desarrollo de neurofunciones en el nivel inicial

Abstract

La animación a la lectura es un proceso lúdico que comienza desde las edades tempranas y que promueve el hábito lector. El estudio analiza las estrategias creativas de animación a la lectura para el desarrollo de neurofunciones en estudiantes de 3 a 4 años. A través de un enfoque cualicuantitativo se aplicó el Test de funciones básicas en los centros de educación inicial de Portoviejo, Ecuador. Los resultados evidencian que los niños y niñas de las edades mencionadas presentan algunas dificultades en el desarrollo de las neurofunciones, estas inconsistencias afectan a la iniciación a la lectura, por lo cual es rol del docente proponer estrategias creativas que potencien el desarrollo de las funciones básicas y favorezca la preparación de los niños y niñas hacia la lectura.