Estrategias creativas para el desarrollo de escritura en estudiantes de básica media.

Abstract

La presente investigación trata de las inapropiadas estrategias creativas que afectan el desarrollo de la escritura. Cuyo objetivo es evaluar el nivel adquirido de la escritura en los estudiantes de educación básica media. La investigación se realizó con una muestra probabilística de 64 estudiantes, en 6 escuelas fiscales rurales del cantón Montecristi - Ecuador. Este estudio tuvo un enfoque cualitativoy cuantitativo de tipo descriptiva, basándose en análisis de resultados a través de la implementaciónde técnicas como el test PROESC aplicado a estudiantes y entrevista a expertas en literatura infantily docencia. Los resultados evidenciaron las dificultades en dictado, uso de mayúscula, signos de puntuación y redacción. Se concluye que los estudiantes tienen falencias en escritura, considerando que no ha existido el proceso mediador del maestro para realizar el respectivo refuerzo pedagógico, lo cual ha agudizado este problema en los educandos en la actualidad, por tal razón es necesario aplicar estrategias creativas idóneas de escritura para que niños y niñas de este nivel de educación básica fomenten la capacidad cognitiva e incrementen su habilidad escritora.