Estrategias de la educación en línea y su incidencia en la participación activa de estudiantes.

Abstract

El estudio propone analizar la incidencia de la educación en línea, en la participación activa de los estudiantes durante las clases virtuales para de esta forma mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje, el mismo se cumplió bajo el enfoque cuanti-cualitativo con el fin de profundizar en la participación como elemento sustancial de los educandos. Cabe considerar que sobresalen estrategias como la actualización docente, juegos interactivos, dinámicas en clases, debates que sugieren las vías que ayudan a tener una clase activa y que, sobretodo atiendan aquellos aspectos que impidan una participación efectiva durante las sesiones de clase en línea, en el contexto de la pandemia COVID–19. Los resultados se obtuvieron a través de la técnica de encuesta a docentes, estudiantes y entrevista a un experto; los mismos que señalan que es importante adoptar acciones y actitudes para mantener las clases activas y reducir distractores como juegos online, uso del celular y redes sociales; concluyendo que una participación activa y dinámica aporta al proceso adecuado durante la clase en línea, mitigando la presencia de distractores y por el contrario, favorece a los estudiantes con perfiles innovadores y protagonistas en el proceso de aprendizaje.