La creatividad en el proceso enseñanza aprendizaje de la educación intercultural

Abstract

Este artículo tiene como propósito describir la creatividad en el proceso enseñanza aprendizaje de la Educación intercultural aplicadas por los docentes del nivel de básica media del circuito C03 del Cantón Portoviejo Provincia de Manabí-Ecuador, con la finalidad de conocer las estrategias que sean favorables al cultivo de actitudes positivas hacia la diversidad direccionada a sus estudiantes, la cual es definida como un proceso constante de desarrollo aprendizaje en todos los niveles educativos y en los ejes integradores de la Educación, donde el Estado con la participación de la familia y la sociedad promoverá la diversidad cultural en el proceso de educación ciudadana. La misma que se fundamentó bajo el enfoque cualitativo para interpretar las estrategias creativas de la educación intercultural y la aplicación de métodos bibliográfico, de tesis, y documentos articulados publicados en revistas científicas de alto impacto y descriptivo para narrar los acontecimientos incitu de cada estrategia, los cuales permitieron la revisión, análisis y recolección de la información sobre el objeto de estudio.

Para el desarrollo de esta investigación se utilizó técnicas como la entrevista dirigida a 2 expertos, considerados así por resaltar la importancia de estudiar particularmente al derecho desde la perspectiva indígenas, pueblos y nacionalidades y 14 docentes cuyo objetivo fue describir las estrategias creativas de la educación intercultural que realizan los docentes de la unidad básica media del circuito C03 del cantón Portoviejo Provincia de Manabí-Ecuador. Los resultados de esta investigación permitieron concluir que los docentes debe ser un modelo de maestro incluyente y saber aplicar las estrategias creativas, siendo el trabajo grupal y la visita a comunidades cercanas las estrategias que con mayor frecuencia son aplicadas en la enseñanza.